在绿野仙踪的主题中我们收集了一些形状非常特别的低矮的饮料瓶子投放到美工区,本想给孩子们画树干并装饰树干,可是在投放的时间里,虽然有老师的指引,可小朋友还是不太愿意画,瓶子们没有孩子的光顾好寂寞呀! 前几天吃早饭时,先吃好的几位孩子无所事事的在美工区东摸西摸,琪琪指着瓶子问我:“老师,我们可以把它拿来玩吗?”我笑着说:“你想怎么玩?”孩子们都凑过来说可以“叠着玩”、“可以敲着玩”、“也可以拿来转着玩”……,轩轩说:“我们可以拿来玩保龄球游戏!”我说:“好主意,保龄球的球瓶有了,可是滚的球用什么来代替好呢?”大家纷纷找来了几样可以滚的东西,大家一致认为看年轮的扁圆木比较好,我赞扬他们好聪明!一群孩子快速涌进午睡房的活动区,七嘴八舌的商量着玩法。可是由于小朋友们并不知道真正的保龄球的球瓶是怎么样摆的。于是我提问说:“谁知道保龄球的球瓶是几个的,是怎么排列的?”“是10个,放两排的,前面五个后面五个。”哲哲指画着回答。我说:“对,是十个,这里够吗?”很快孩子们找来了一个小的瓶子凑数,“但真正的保龄球球瓶是这样排列的。”我引导他们把最小的瓶子放在最前面,第一排一个,第二排两个,以此类推。由于上次有小朋友把瓶子画起来了,我就把这个画起来的球瓶当皇后,放在第三排的中间,这样子整体就更加完美了,小朋友笑着说这样子挺好看的。大牛说:“要不我们以后都这样子摆,我记住怎么摆了。” 这次的游戏是孩子们自发的,规则就让小朋友们自己去设定,他们自己会更遵守这个自定的规则。此时他们好像不需要我了,我退出了活动区,过一会儿,我发现孩子们玩得很热闹,也很有序,偷偷地看着他们。富富说:“我是一号球员,你是二号,你是三号,谁来当裁判?”大牛性格比较直爽、和气,要求当裁判,第二轮游戏又开始了。 在之后的时间,孩子们会自发组织打保龄球游戏,我偶尔会进去,适当鼓励他们,夸赞玩得好、比较有技巧的或新的玩法的小朋友。他们会用计数的方法决出胜负,怎样的滚球不算计分,属于犯规,互相表扬好的行为和指责不好的行为,我呢,只给他们两个要求:“一、安全有序的玩;二、公平合作的玩。”孩子们玩得真的是非常的配合,团结合作的精神都得到了很大的进步。 现在,在玩保龄球的游戏过程中,孩子们玩得非常投入,等裁判发号司令:“Ready,go!”才开始滚球,还会累计得分,会甘愿接受惩罚暂停一次游戏,会互相谦让,会主动把玩具整理好……经过这次的尝试,使我更加认识到,寻找孩子的兴趣点是我们必须去努力思考的方向,我希望在以后的工作中不断的去寻找,发现更多孩子感兴趣的活动,为孩子创造多元的学习环境,把兴趣当成一个火种,只有我们去发现、去小心地呵护这小小的火种,“哄”着他,一点点燃起来旺起来,最后便能成为熊熊烈火。 |