“五一”劳动节，一组“中美孩子家务清单对比图”，被网友频频转发。

　　对比图中，在中国孩子一直忙着学习、上辅导班、培训班时，美国家长则设计了适合不同阶段孩子的家务活儿：2-3岁帮妈妈把衣服挂上衣架，晚上睡前整理自己的玩具。6-7岁能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。7-12岁能做简单的饭，帮忙洗车，吸地擦地，清理洗手间、厕所，会用洗衣机和烘干机……

　　引起热议的无非是中美两国教育理念的差异：多数美国家长认为，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。当然，中国的大多数家长也认同应让孩子参与家务劳动，但也有部分家长以“孩子没时间，做不好”等理由，剥夺了孩子做家务的机会，对他们而言，学业才是孩子最重要的事情。

　　在我看来，剥夺孩子劳动机会，这是“糊涂的爱”。当我们的孩子不愿主动参加劳动，甚至连最简单的家务也不会，衣来伸手，饭来张口，是不是颇让人忧心？

　　我们要告诉孩子：只有亲手劳动，才能创造最美人生。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，开创自己的美好未来，必须紧紧依靠辛勤劳动、诚实劳动，有劳动才会有产出、有收获、有成功。清代画家郑板桥老年得子，病危时要儿子亲手做馒头给他吃。可儿子从未做过馒头，费了九牛二虎之力才做好，待送到父亲床前时，其父早已咽气，留下一张纸条：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。”

　　我们要告诉孩子：劳动能力要从小开始练就，劳动技能要从小开始培养。有些孩子认为，“等我长大了，自然会劳动”，一些家长也是如此想。事实上，劳动是孩子成长的“促进剂”，孩子应该在劳动中长大，劳动使之长大，而非长大了才劳动。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”